Nemščina 1, 2, 3

KAJ IMAJO SKUPNEGA ŠRAUFNCIGR, CUKR, ŠTRUDL IN KUFR ?  

Predstavitev obveznega izbirnega predmeta – NEMŠČINA 1, 2, 3

Besede iz naslova po pomenu niso prav nič sorodne, skupno pa jim je to, da vse izhajajo iz nemščine. V pogovornem jeziku smo si jih izposodili tudi pri nas. Pri izbirnem predmetu, ki poteka dve uri tedensko (dvakrat po eno uro), boste spoznali, da ni nemščina prav nič grozna in je lahko tudi zabavna.

Skupaj se bomo učili novih besed in slovnice z učbeniškim kompletom Prima Plus, delali bomo s pomočjo bloga, interaktivnih gradiv, se vključevali v projekte, poslušali glasbo, včasih se bomo tudi igrali, izvedli pouk izven učilnice, preizkušali nemško kulinariko in si dopisovali z vrstniki iz nemško govorečih dežel.

Ocene bomo pridobivali s sprotnim delom. Znanje, ki ga bomo pridobili, pa bo zelo koristno za nadaljevanje šolanja na srednjih šolah, ki imajo večinoma obvezni drugi tuji jezik.

Nemščina 1 je namenjena učencem 7. razreda in je nekakšno nadaljevanje neobveznega izbirnega predmeta iz 2. triade.

Nemščina 2 je namenjena učencem 8. razreda, ki nemščino že obiskujejo in želijo z učenjem nadaljevati ter razširiti svoje znanje.

Nemščina 3 je namenjena učencem 9. razreda, ki se že več let učijo tega jezika. V okviru tega predmeta načrtujemo tudi ekskurzijo v Avstrijo, ki za učence ni obvezna, je pa za mnoge prvi stik s kakšno izmed dežel nemškega govornega območja. Ekskurzija je plačljiva.

Za vsa vprašanja sem vam na voljo na šoli in po elektronski pošti tina.sveticic@guest.arnes.si.

 

Se vidimo jeseni!   ………………………………………………………………………. učiteljica Tina Svetičič

Računalniška omrežja

Učenci oblikujejo osebno spletno stran, objavijo jo na spletu, tako da je vsem prosto dostopna. Spletna stran vsebuje ustrezno urejeno besedilo, slike, animacije, zvok in video.

Kratka vsebina oz. cilji predmeta:

– razložiti, kaj pomeni za kvaliteto informacije preveč oz. premalo podatkov;

– razložiti vpliv napačnih oz. narobe razumljenih podatkov na kvaliteto informiranja;

– našteti temeljne vrste programske opreme računalnika in razložiti, zakaj jih uporabljamo;

– z risarskim programom izdelati nezahtevno predmetno računalniško sliko in jo vriniti v besedilo;

– uporabiti ustrezen risarski program za dopolnitev že izdelane računalniške slike;

– izdelati enostavno spletno stran (HTML koda, Kompozer);

– z uporabo ftp-programa skopirati spletno stran na strežnik;

– poiskati in uporabiti podatke iz omrežja internet;

Predmet je brezplačen.

Obdelava gradiv – kovine

Pri izbirnem predmetu učenci nadgradijo in poglobijo znanja in veščine s področja obdelave gradiv, ki so jih pridobili v 8. razredu pri predmetu tehnika in tehnologija. Osnovno gradivo za izdelavo predmetov so kovine, ki jih kombiniramo z drugimi: les, plastika, usnje. Orodja in obdelovalni postopki so praviloma ročni in strojni.

Pri predmetu se ocenjuje sodelovanje, varna uporaba orodij,varno obnašanje v delavnici, tehnična dokumentacija in končni izdelek.

Strošek za material –  približno  4 EUR za celo šolsko leto. 

Retorika

Retorika je disciplina, ki v različnih oblikah in obsegu spremlja tako rekoč celotno človeško zgodovino.

Namen in cilj retorike kot obveznega izbirnega predmeta je udeležence seznaniti s pojmi prepričevanja in argumentiranja, s tehnikami prepričevanja, elementi prepričevalnega postopka, dejavniki uspešnega prepričevanja, oblikami prepričevanja, strukturacijo govora in vsebinskim obvladovanjem govorne situacije.

Učenci in učenke se naučijo samostojnega, koherentnega in kritičnega oblikovanja ter izražanja stališč na različnih področjih družbenega in zasebnega življenja.

Obvezni izbirni predmet se izvaja v 9. razredu in mu je namenjenih 32 ur letno ali 1 ura tedensko.

Učenci potrebujejo učbenik, ki ga dobijo v učbeniškem skladu brezplačno, in zvezek ter pisalo.

Končno oceno učenec pridobi s sodelovanjem in pripravljenim govorom na določeno temo.

Dodatnih stroškov pri izvajanju predmeta ne bo.

 

Predmet bo poučevala Olga Omejc

 

Organizmi v naravnem in umetnem okolju

1. Kdo predmet poučuje?

Učiteljica biologije in naravoslovja Barbara Klun.

IP-ONO

Kljub dolgemu in na videz zapletenemu naslovu ne bomo počeli nič takega, kar ne bi bilo zanimivo.

Predmet je primeren za učence 8. in 9. razredov.

Pri rednem pouku nam ponavadi zmanjkuje časa, da bi bolje spoznali določene živali in rastline, ki jih v svoji okolici srečujemo vsakodnevno in si jih pogledali v živo.

Vse to bomo v tem šolskem letu skušali skupaj spoznati.

 

2. Kaj bomo počeli:

– skrbeli za šolski ekovrt,

– bolj podrobno spoznali organizme, ki živijo v naši okolici,

– bolj podrobno spoznali organizme, ki živijo na svetu,

– spoznali naravoslovne pojave s pomočjo poskusov,

– pogovarjali se bomo o pozitivnem in negativnem vplivu človeka na okolje,

– razvijali bomo odnos človeka do narave.

3. Kako bo pouk potekal?

– Zaradi terenskega dela in dela na vrtu, pouk poteka v jesenskem in spomladanskem času, 1x tedensko po 1 šolsko uro.

Pozimi pa si privoščimo malo zimskega spanja, saj se spomladi odpravimo na ekskurzijo, ki jo vsako leto izpeljemo drugače; npr. prenočili smo v živalskem vrtu, preživeli noč v naravi, obiskali živalski vrt in naravoslovni muzej na Dunaju, obiskali rudnik in orle na Koroškem.

– Urejamo šolski ekovrt, kjer sadimo zelenjavo, zelišča in rože.

– Učimo se pravilnega ekološkega vrtnarjenja.

– Iz pridelkov pripravljamo različne izdelke: pripravimo si obrok iz izdelkov, ki smo jih pridelali, izdelujemo čaje, marmelade…

– Z izdelki sodelujemo na božično – novoletnem sejmu na šoli.

– Skrbimo za urejeno učilnico na prostem.

 

4. Kako bom dobil(a) oceno?

– aktivno sodeluješ pri pouku,

– skrbiš za šolski ekovrt,

– izdelaš referat ali projektno nalogo,

– udeležiš se ekskurzije.

 

5. Zakaj bi se odločil(a) za ta predmet?

– ker me zanima narava, živali in rastline,

– ker bi rad(a) gojil(a), in vzdrževal(a) šolski ekovrt,

– ker imam rad(a) druženje in drugačno preživljanje časa v naravi,

– ker bi se rad(a) še več naučil(a) o skrbi za živali in rastline.

 

6. Predvideni stroški:

Plačilo ekskurzije, možno plačilo v obrokih.

Save

Save

Sodobna priprava hrane


Mentorica:Mateja Benedik

Enoletni predmet v 7.,8. ali 9 razredu.

Obseg ur: 35 (32) ur; 2 šolski uri na 14 dni.

Pouk je usmerjen v aktivno in samostojno delo v kuhinji. Učenci pripravljajo različne jedi, pri tem pa spoznavajo tehnološke postopke, gastronomska načela, varovalno in zdravo prehrano, pri delu pa upoštevajo dobro higiensko prakso.

Predmet učencem omogoča, da utrdijo, dopolnijo in poglobijo znanja, spretnosti in veščine, ki so jih pridobili pri pouku gospodinjstva.

Ocena pri tem predmetu bo temeljila na odnosu do dela, na izvirnosti pri pripravi jedi in na oceni znanja osnov zdrave prehrane.

 

Stran 1 od 212